Um Pequeno Herói da Reforma

Nesse dia em que comemoramos os 500 anos da Reforma, queremos compartilhar com nossos leitores essa pequena, mas preciosa biografia, escrita em forma de lições para as crianças, por Richard Newton*, o querido pregador e escritor das crianças no século XIX.  Embora no seu volume "Heróis da Reforma", ele tenha escrito também sobre os reformadores e teólogos mais famosos, a biografia desse jovem rei nos chamou a atenção porque ela responde a pergunta: "Como mesmo uma criança pode contribuir para o reino de Deus e para uma obra tão grande como a Reforma?", e a resposta está, pela graça de Deus, ao alcance de todos aqueles amam a Deus e a sua Palavra, que reconhecem que são chamados por Deus e obedecem a esse chamado; e que buscam servir ao próximo fazendo todo o bem que puderem. 

Eduardo VI,  O Pequeno Herói da Reforma

 Ao falar dos bons homens que ajudaram a abençoada obra da Reforma na Inglaterra, nós não devemos esquecer de Eduardo VI, o jovem rei que sucedeu Henrique VIII. Ele é um dos personagens mais interessantes de que trataremos nessa obra. O nosso Salvador disse a Pedro quando ele estava na terra, "O que eu faço, não podereis entender agora, mas depois entenderás". Essas palavras se aplicam a muitas coisas. E a morte prematura desse jovem rei é uma delas. Nós não podemos entender agora por que ele morreu tão novo, mas quando chegarmos no céu nós vamos aprender muito mais sobre isso. 

Há três coisas sobre esse rei jovem e bom sobre as quais desejamos falar.

1. O Rei Eduardo era piedoso desde pequeno. Ele era o filho do famoso rei Henrique VIII, e nasceu no ano de 1537. A sua mãe morreu logo após o seu nascimento. Seu pai foi muito cuidadoso com a sua educação, e quando seu filho tinha apenas seis anos de idade, ele selecionou dois homens muito excelentes, um nobre piedoso e um fiel ministro do evangelho, para serem os seus professores. Esses bons senhores fizeram tudo o que puderam para que ele fosse bem educado. E eles descobriram que o menino era desejoso de aprender, e tão pronto a tirar proveito dos seus estudos, que antes de completar nove anos de idade ele já sabia escrever muito bem. Muitas cartas e redações escritas por ele nessa época, em Latim e Francês, foram preservadas, e estão guardadas no Museu Britânico como curiosidades. 

O bom arcebispo Cranmer também era um dos instrutores do pequeno príncipe. Então nós vemos que ele teve todas as vantagens possíveis de se ter. Mas, melhor do que tudo, o Senhor mesmo era o seu professor, e "quem ensina como ele?" Foi ele quem chamou Samuel quando ainda era um menino, para ser seu servo. E foi esse mesmo gracioso Deus que chamou esse jovem príncipe para conhecê-lo e Servi-lo, quando ele era tão novinho quanto Samuel. E como Samuel, ele ouviu o chamado de Deus e obedeceu. Que todos os meus pequenos amigos que lêem essa história possam ser chamados da mesma maneira, e como Samuel e o jovem príncipe Eduardo, que eles possam obedecer o chamado!

2. O Rei Eduardo amava a Bíblia. Ele mostrou esse amor de várias maneiras. Uma destas era lendo a Bíblia diligentemente. Outra era pelo seu desejo de entendê-la à medida que lia. Mas o melhor de tudo, ele mostrou o seu amor pela Bíblia tentando obedecer os seus ensinamentos, e viver da maneira que ela nos ensina a viver. 

Conta-se de dois incidentes interessantes sobre o rei Eduardo, que mostram quão grande era seu amor e reverência pela Bíblia. Um desses é ilustrado pela gravura ao lado. Certo dia, o pequeno príncipe estava na biblioteca. Ele desejava pegar algo de uma prateleira alta, que ele não conseguia alcançar. Havia um livro grosso sobre a mesa. Um dos seus servos pegou o livro e o colocou no chão para que o menino subisse nele. Eduardo viu que o livro era uma Bíblia. Ele a levantou do chão e a colocou reverentemente sobre a mesa novamente, e então, pondo suas mãos sobre ela, disse muito seriamente, "Esse é o abençoado livro de Deus. Não é certo que pisemos sob os nossos pés aquilo que Ele nos deu para entesouramos em nossas mentes e corações". 

O outro incidente está conectado com a sua coroação, ou o ato em que ele foi tornado rei. Em países que têm reis essa é sempre uma grande ocasião. O pai de Eduardo morreu quando este tinha apenas dez anos de idade. E nessa tenra idade Eduardo foi feito rei. Uma grande procissão se formou para aquela ocasião. Três espadas foram trazidas para serem carregadas diante dele nessa procissão. Elas representavam os três reinos: Inglaterra, Irlanda e Escócia. Eduardo disse que queria ainda outra espada, que era a Bíblia ou a espada do Espírito. E ele insistiu que se carregasse a Bíblia juntamente com aquelas três espadas, para mostrar que era da Palavra de Deus que ele derivava sua autoridade como rei. 

3. O bom Rei Eduardo morreu. Ele reinou apenas seis anos. Ele morreu aos 16 anos de idade de um ataque de Sarampo. Mas naquele pouco tempo ele fez muito de bom. Ele fez com que as Escrituras circulassem em todo o país. 36 diferentes edições da Bíblia inteira ou do Novo Testamento foram impressas e vendidas durante o seu reinado. Além dessas, porções da Bíblia e outros bons livros foram espalhados por toda parte em grande quantidade.  As imagens foram removidas das igrejas, e as leis conhecidas como os "Estatutos Sanguinários" foram repelidas. E então ele estabeleceu e doou dinheiro para sustentar hospitais para os doentes, e escolas para os pobres, que existem até hoje, e que por centenas de anos tem feito um imenso bem para centenas e milhares de pessoas. 

Vamos então tentar seguir o exemplo desse jovem rei: amando a Deus, amando a Sua Palavra e fazendo todo o bem que pudermos.

* Richard Newton (1813-1887) nasceu na Inglaterra, mas viveu grande parte de sua vida nos Estados Unidos, onde estudou e se tornou pregador do Evangelho e reitor de várias instituiçoes. Ele era muito bem sucedido em preparar sermões para crianças e se tornou famoso por suas contribuições para a literatura juvenil. Charles Spurgeon se referia ao Dr. Newton como "O Príncipe dos Pregadores para os Jovens". Dentre seus escritos, muitos dos quais foram traduzidos para dezenas de idiomas, estão Rills from the Fountain of Life, Bible Jewels, Nature's Wonders, The King in His Beauty, The King's Highway e The Life of Jesus Christ for the Young. O presente texto foi extraído da obra Heroes of the Reformation: Life Changing Lessons for the Young, com a permissão de Solid Ground Christian Books.

O Verdadeiro Amor - Por J. C. Ryle

 Breve Exposição do Texto Bíblico de João 13:12-17 – J. C. Ryle

“Depois de lhes ter lavado os pés, tomou as vestes e, voltando à mesa, perguntou-lhes: compreendeis o que vos fiz? Vós me chamais o Mestre e o Senhor e dizeis bem; porque eu o sou. Ora, seu eu, sendo o Senhor e o Mestre, vos lavei os pés, também vós deveis lavar os pés uns dos outros. Porque eu vos dei o exemplo, para que, como eu vos fiz, façais vós também.

Em verdade, em verdade vos digo que o servo não é maior do que seu senhor, nem o enviado, maior do que aquele que o enviou. Ora, se sabeis estas coisas, bem-aventurados sois se as praticardes.”

Filipenses 2:1-8

“Se há, pois, alguma exortação em Cristo, alguma consolação de amor, alguma comunhão do Espírito, se há entranhados afetos e misericórdias, completai a minha alegria, de modo que penseis a mesma coisa, tenhais o mesmo amor, sejais unidos de alma, tendo o mesmo sentimento. Nada façais por partidarismo ou vanglória, mas por humildade, considerando cada um os outros superiores a si mesmo. Não tenha cada um em vista o que é propriamente seu, senão também cada qual o que é dos outros. Tende em vós o mesmo sentimento que houve também em Cristo Jesus, pois ele, subsistindo em forma de Deus, não julgou como usurpação o ser igual a Deus; antes, a si mesmo se esvaziou, assumindo a forma de servo, tornando-se em semelhança de homens; e, reconhecido em figura humana, a si mesmo se humilhou, tornando-se obediente até à morte, e morte de cruz.”

Esta preciosa passagem das Escrituras se aplica, sem dúvida, a todos os cristãos, mas tenho a impressão de que as mães de crianças pequenas, juntamente com as suas próprias crianças, seriam muito beneficiadas se mantivessem estas palavras sempre em mente. Não há nenhum trabalho que seja trivial ou desonroso demais para realizarmos, não apenas para homens, mas para o Senhor. “Em todo trabalho há proveito” (Prov. 14:23)

Ah, se nós compreendêssemos melhor a importância destas verdades e deixássemos muitas de nossas comodidades de lado para realizar um bem maior às nossas próprias famílias ou a irmãos necessitados. Que o nosso Bom Mestre nos ensine esta lição a cada dia, de modo que possamos ensiná-la e exemplificá-la também aos nossos filhos, para o bem de nossas próprias famílias, igrejas e comunidades!

   

“Se o único e eternamente-gerado Filho de Deus, o Rei dos Reis, não hesitou em realizar a tarefa mais humilde de um servo, não há nada que os seus discípulos possam pensar que não merecem fazer por se julgarem grandes ou bons demais para tal insignificante tarefa. Nenhum pecado é tão ofensivo a Deus e tão agressivo à alma quanto o pecado do orgulho. E nenhuma graça é tão elogiada, seja por preceitos ou por exemplos, nas Escrituras, quanto a humildade. “Revesti-vos de humildade” (1 Pedro 5:5). “Aquele que humilha a si mesmo, será exaltado” (Lucas 18:14). “Tende em vós o mesmo sentimento que houve também em Cristo Jesus, pois ele, subsistindo em forma de Deus, não julgou como usurpação o ser igual a Deus; antes, a si mesmo se esvaziou, assumindo a forma de servo...” (Filipenses 2:5-8). A Igreja estaria muito melhor se esta mesma simples verdade fosse mais relembrada e a real humildade não fosse tão rara, como tristemente é. Talvez não haja uma visão mais desagradável aos olhos de Deus quanto a de um auto-estimado, auto-satisfeito, auto-contentado e presunçoso professo da religião.

         O amor é manifestadamente o outro lado desta grande lição prática. O nosso Senhor deseja que nós amemos tanto aos outros, que deveríamos nos deleitar em fazer qualquer coisa que possa promover a sua felicidade. Nós devemos nos regozijar em realizar qualquer gentileza, mesmo nas menores coisas. Nós devemos contar como um prazer quando podemos aliviar qualquer sofrimento ou multiplicar alegrias, mesmo quando isso nos custar grande auto-sacrifício e auto-negação. Nós devemos amar a cada filho de Adão tão bem que, se com a menor trivialidade, pudermos fazer alguma coisa para deixá-lo mais feliz e confortável, nós deveríamos estar contentes em fazê-lo. Esta era a mentalidade do nosso Mestre e este foi o princípio regente de toda a Sua conduta nesta terra. Há somente muito poucos que andam nas Suas pegadas, temo eu, mas estes poucos são homens e mulheres segundo o Seu próprio coração.” (J. C. Ryle)

   

SUFOCANDO O JOIO

Sufocando o Joio

A maneira de controlar o joio no jardim é plantar muitas plantas boas e contrárias ao abrolho.

Já ouvimos a parábola sobre o joio que sufoca o trigo. Se fôssemos sábios, deveríamos usar a estratégia do nosso inimigo e tentar sufocar o joio com o trigo. A ocupação da mente com coisas edificantes é uma salvaguarda contra a tentação. Encher o cesto de milho minimiza a palha:  e com um coração cheio das verdades santas de Deus, o erro, a tolice e as vaidades do mundo não irão achar um lugar tão propício para se alojarem.

Esta ilustração fornece muita sabedoria no treinamento da criança. Semeie a mente da criança o quanto antes com as verdades da Palavra de Deus e instruções edificantes, e isso irá, em uma certa medida, minimizar o erro e a tolice. O falso brotará cedo se não ocuparmos a mente com o verdadeiro. Aqueles pais que têm receio de inclinar a mente da criança a preconceitos se a ensinarem a orar, e plantarem cedo a semente da piedade, irão descobrir que o Diabo não é tão escrupuloso, e que ele não perdeu tempo em ensinar a criança a falar palavrões e tudo mais que não presta. Não há problemas em tornar o campo tendencioso em favor do trigo desde a primeira oportunidade.

No caso dos divertimentos para crianças, é muito melhor providenciar do que proibir. Devemos prover os jovens com várias atividades interessantes, saudáveis e agradaveis, e eles vão ter menos tempo e desejo pelos encantos desse mundo perverso. Se nós estamos preocupados que nossos filhos vão se alimentar de forma não saudável fora de casa,  então vamos o tanto quanto possível tirar o apetite para estas coisas prejudiciais providenciando uma mesa boa em casa.

- tradução e paráfrase por Margaret Davis da história "Choking the Weeds", do livro "Flowers from a Puritan Garden", (Flores de um Jardim Puritano), em que o famoso pregador Charles H. Spurgeon reúne uma coleção de ilustrações retiradas dos escritos do puritano Thomas Manton, e as expõe de maneira breve e devocional.

ENSINA A CRIANÇA - Susan Huntington

"Eu creio que até mesmo o melhor dos santos de Deus, ao contemplar de perto uma vasta eternidade, terá de lamentar qualquer distância que tiveram de Deus ao longo da sua caminhada: lamentará não te-Lo tido em todos os seus pensamentos, como um Deus presente, sempre às suas vistas. Lamentará não ter tido os seus olhos sempre cheios Dele, vendo-O e reconhecendo-O em tudo. Pois Ele está em tudo, possamos nós vê-Lo ou não. Ó, o saber que Ele é nosso, e que nós somos Dele! Ó, o achegarmos nós a Ele, em fé, e contar a Ele tudo o que está em nossos corações, conscientes de que temos o ouvido e o coração do próprio Jeová voltado para nós em nossas aflições... não é isto a mais substancial e verdadeira felicidade?" Mary Winslow (1774 - 1854)

ENSINA A CRIANÇA  - Susan Huntington

Ensina a criança no caminho em que deve andar, e ainda quando for velho, não se desviará dele (Prov. 22:6)

                  "Dificilmente existe um assunto que traga mais ansiedade ao meu coração do que a educação apropriada de meus filhos. Essa é uma questão delicada e difícil, e quanto mais reflito em minhas obrigações maternas, mais percebo o quanto EU mesma tenho que aprender. A pessoa que tem a responsabilidade de formar a mente de uma criança, de cortar os impulsos distorcidos e dirigir e moldar aqueles que devem, no devido tempo, tornarem-se galhos belos e frutíferos, deve possuir um profundo e acurado conhecimento da natureza humana.

                  Não é uma tarefa fácil identificar não somente os princípios e hábitos de pensamento como também perceber as causas que os produzem. Não é uma tarefa fácil não somente promover associações corretas, mas remover as impróprias, que podem ter encontrado um lugar nas mentes de nossas crianças. Mas tal é a tarefa de cada mãe que cuida e se importa verdadeiramente com a educação de seus filhos. Adicione a isso a dificuldade de manter aquele uniforme e consistente curso de conduta que os filhos devem sempre observar em seus pais.

                  Não somente o preceito deve ser dado de não amarmos o mundo, mas nossa vida e conduta devem falar o mesmo. Não apenas devemos exortar nossos filhos quanto ao dever da paciência em suas pequenas provações e tristezas, como nós também devemos praticar esses custosos exercícios de submissão, que eles perceberão facilmente que se tratam de galhos vigorosos da mesma raiz, cujos tenros ramos eles são exortados a cultivar. Não apenas devemos rogar a eles que busquem em primeiro lugar o Reino de Deus, como devemos cuidadosamente deixá-los perceber que não somos facilmente abatidos ou desanimados pelo olhar de censura ou sorrisos bajuladores do mundo, como tantos o são. Resumindo, nossas metas são nada menos do que: a mais perseverante busca na aquisição do conhecimento necessário, a mais decisiva fidelidade no que diz respeito a um consistente curso de piedade, e sobretudo, a mais persistente súplica ao Único que pode nos capacitar a tomar as resoluções corretas e a agir de acordo com elas. Somente Ele pode nos habilitar a executar de maneira apropriada os deveres e obrigações que são delegadas, por Ele mesmo, a nós, mães."

*Traduzido do original em inglês por Layse Anglada.

Segue uma aplicação prática desse conselho  por uma jovem mãe dos dias de hoje:

"Há dias nos quais me sinto a melhor mãe do mundo. 'Consigo' ser paciente, mansa, atenciosa e sábia. Há dias nos quais sou firme nas ordens e não cedo ao choro. Há dias nos quais 'consigo' adoçar minhas palavras com misericórdia e abraçar meus filhos nos momentos certos, sem ser rejeitada por eles.

E então há dias nos quais Deus decide humilhar esta mãe.

Esses são os dias difíceis, de doenças, de cansaço, de imprevistos, ou simplesmente da minha própria falta de disposição. São dias nos quais meu egoísmo e meu orgulho arreganham os dentes e rosnam aos meus filhos, e nos quais a melhor hora do dia é a hora de dormir, na qual eu posso finalmente jogar os pés ao alto. São dias nos quais não me sinto amada pelos meus filhos. São dias nos quais sinto-me explorada por dois pequenos opressores que não me largam o pé.

Num desses dias difíceis, quando joguei os pés ao alto, reli um trecho precioso do Salmo 119:

'O SENHOR é a minha herança; prometo obedecer às tuas palavras. Imploro teu favor de todo o coração; tem piedade de mim, conforme tua palavra. Quando considero meus caminhos, volto os pés para teus testemunhos. Apresso-me a obedecer aos teus mandamentos.' (Salmos 119:57-60)

Imploro o teu favor de todo coração! Como sou um fracasso como mãe! Como isso me quebrou o coração! Como eu preciso do favor e da piedade do Senhor! Filhos são herança do Senhor. Mas o Senhor é a maior herança que eu poderia receber. Ele é a minha porção. E é por isso que eu sou livre para amar meus filhos sem colocar neles o fardo de me fazerem feliz. Eu labuto dia e noite não para que eu conquiste minha herança e para que eu seja amada, mas porque já sou amada. Porque a maior herança já me foi dada.

Que possamos seguir os dias amando aos nossos filhos humildemente e sem o fardo de precisarmos amar a nós mesmas, sabendo que precisamos do favor do nosso Senhor e que Ele já deu a Si mesmo para nós como herança. Maior favor do que isso não existe. Ele nos sustentará nos dias difíceis". 
– Hendrika Vasconcelos

“Mamães, nossos filhos pequenos amarão no futuro o que nós amamos na prática hoje.

Se tratarmos o culto dominical como um fardo, com legalismo, ou se dissermos 'se der, nós iremos', que mensagem estamos passando a eles? Pratique visivelmente o seu amor pelo Dia do Senhor. Comece hoje!” 
– Hendrika Vasconcelos

*Textos publicados com autorização da autora.

Por Que TODOS Devem Lutar pelo Direito à Educação Domiciliar no Brasil

Esse blog não é um blog sobre Educação Domiciliar. Há vários blogs com esse foco específico, e especialmente indicamos os artigos do site da Educar- Educação Domiciliar Reformada, www.educaçao-domiciliar.com para quem quiser se aprofundar no tema. O Maçãs de Ouro é um Blog sobre Educação e Literatura Cristã, e nosso foco é bem mais amplo. Apesar de todos os nossos leitores estarem interessados na maneira cristã de educar seus filhos, acredito que apenas uma minoria de nossos leitores chegaram ao ponto de retirar seus filhos da escola e assumir a totalidade da formação acadêmica das suas crianças, até porque essa prática é relativamente nova no Brasil, e suas práticas, rotinas e currículos são desconhecidos e muitas vezes vistos com suspeição pela sociedade em geral, e infelizmente, até por muitos pais, educadores, escolas e igrejas cristãs, simplesmente por falta de entendimento da prática, da legitimidade e dos benefícios que a educação domiciliar pode trazer para as famílias, para a sociedade em geral, e mesmo para o avanço do reino de Deus no mundo. Nós desejamos que nossos leitores sejam devidamente informados sobre essa modalidade de educação para que possam fazer um julgamento bem-informado e para que possam, seja qual for sua posição de influência, apoiar a luta das famílias educadoras no Brasil pelo direito de educarem seus filhos fora do ambiente institucional, no seio do próprio lar. Por isso faremos aqui uma série de postagens sobre o assunto, que você poderá encontrar também sob a legenda lateral entitulada Educação Domiciliar.

A Educação Domiciliar não é para todos. Ela é uma modalidade de educação com requisitos únicos (de tempo, de recursos, de convicção, de compromisso, etc.) para as famílias que as praticam, e ela sempre será para uma minoria, razão por que ela jamais competirá com a escola institucionalizada. Mas devido a situação atual de fracasso acadêmico, doutrinação ideológica anti-cristã, e graves problemas sociais da maior parte das escolas públicas e privadas em nosso país, (drogas, violência, bullying, más companhias, dependência ao grupo, etc.), pais cristãos ou conservadores em nosso país tem encontrado na educação domiciliar uma maneira singular de escapar desses problemas, especialmente onde não existem boas escolas cristãs ou quando estas não estão atendendo as necessidades e expectativa das famílias. Por isso, apesar de não defendermos a educação domiciliar como “o modelo” que todos deveriam seguir, entendemos que ela deve ser defendida por todos, a começar pelo nosso sistema jurídico, como um direito dos pais e uma modalidade válida e eficaz de educação. Poderíamos até contender que a educação domiciliar pode trazer vários benefícios e soluções para as famílias, escolas e sociedade, para não mencionar os grandes benefícios que ela traz para a formação dos filhos da aliança e para a preservação e crescimento da Igreja de Cristo:

Benefícios da E.D. para a Família:
• Devolve à família a responsabilidade maior pela formação dos filhos (conforme ensino bíblico);
• Aproxima laços familiares e o amadurecimento pessoal relacional;
• Promove educação conjunta, tutorial e eficaz;
• Permite uma educação naturalmente integral (acadêmica, social, caráter, espiritual, sentimental);
• Promove socialização controlada e saudável com pessoas de todas as idades e níveis sociais;
• Permite mais tempo útil para o ensino individualizado e atividades educativas;
• Promove verdadeiro discipulado pelo exemplo constante dos pais;
• Educa no contexto da vida, para a vida;
• Permite flexibilidade financeira, de tempo, de recursos, etc.
• É uma alternativa mais acessível a famílias carentes ou com muitos filhos comparada à matricula e mensalidades e materiais didáticos em escolas privadas cristãs, pois os investimentos em livros e materiais é re-utilizado por outros filhos.

Benefícios da E. D. para a Escola:
• Desafoga as salas de Aula e permite que a escola se desenvolva melhor. Ao matricular alunos domiciliares como uma modalidade de Educação à Distância, ou ao prover material didático e currículo para os homeschoolers da comunidade, a escola passa a alcançar e servir um número maior de alunos e a ser reconhecida por muitos fora de seu alcance físico;
• Valoriza e abre outros campos de atuação para o professor pelo ensino à distância, aproveitamento futuro de seu esforço no preparo de aulas e aulas particulares;
• Dá possibilidades de aumento de recursos com menos gastos, através de matrículas de alunos à distância e serviços aos pais mediante cobrança de taxas.
• Permite que a escola receba alunos já bem mais maduros, preparados, responsáveis, adiantados, e disciplinados;
• Incentiva a organização do currículo escolar para produção de material didático próprio;
• Pais e Associações produzem materiais, recursos e eventos úteis à escola;
• Abre mais uma porta para que a escola cumpra o seu papel de ajudar o lar;

Benefícios da E. D. para a Sociedade:
• Tende a formar líderes empreendedores e pessoas bem-preparadas;
• Tende a formar cidadãos responsáveis;
• Tende a formar alunos exemplares, do estilo que as universidades e empresas buscam.
• É uma alternativa mais barata que a escola pública, e que não pesa para o governo.
• Forma pessoas mais socialmente ajustadas e independentes do grupo e das opiniões de massa;
• Incentiva o serviço ao próximo através do melhor desenvolvimento da vocação individual do aluno;
• Tende a preservar a piedade e a moralidade e a valorização da família.

Benefícios da E. D. para a Igreja de Cristo
• Protege as crianças em fase formativa de más companhias e da pressão ideológica do grupo;
• Protege os filhos da aliança da influência perniciosa de conteúdos, livros didáticos, da linguagem profana e do ensino de professores de ideologias diferentes da cosmovisão cristã;
• Dá liberdade para que pais cristãos ensinem a verdadeira doutrina e mostre como ela se integra a todas as disciplinas;
• Pais que aderem ao ensino clássico enfatizam a importância da Bíblia e de sua interpretação, incluindo até matérias como grego e hebraico que
• A ênfase clássica na argumentação e na retórica também desenvolve líderes pensadores e bons comunicadores com habilidades para a defesa e propagação da fé cristã na arena pública e nas várias esferas sociais;
• As crianças educadas em casa por pais cristãos normalmente são mais disciplinadas, responsáveis e convictas, e capazes de se destacar academicamente e influenciar na Universidade e nas suas profissões;
• Forma crianças integralmente e com mais tempo e preparo para desenvolver seus dons a serviço da igreja e da sociedade;
• Incentiva o desenvolvimento de crentes maduros, pela imitação e exemplo constante dos membros mais sábios da família e da igreja;
• A socialização equilibrada e multi-etária do lar é naturalmente transmitida à igreja e evita os males da departamentalização dentro das congregações;
• Incentiva a união dos membros das igrejas através da utilização dos dons de outros membros para ajudar os pais na tarefa de formar a criança. A formação de cooperativas entre famílias de uma mesma igreja também promove essa união e compartilhamento de dons;
• Preserva o ideal bíblico de respeito e submissão à autoridade, que é a base do bom governo eclesiástico;
• Promove consciência e atividades evangelísticas pelo desenvolvimento dos dons individuais dos alunos para servir o corpo de Cristo.

Esperamos que você tenha podido ver os inúmeros benefícios da difusão desse método educativo da educação domiciliar, para que esse direito (e dever!) da família venha a ser reconhecido e respeitado pela lei e pela sociedade em geral. Não é preciso ser pai homeschooler para ver e defender o direito da família a essa modalidade de educar os filhos. Os educadores deveriam ser os primeiros a ver o homeschooling como um novo horizonte e uma solução para muitos problemas da escola e da sociedade, e até da igreja. Que a educação domiciliar se torne uma modalidade educativa “banal” no Brasil é um dos objetivos de nossa luta no momento segundo o Dr. Alexandre Magno, e para que isso aconteça TODOS precisam conhecer e apoiar esse direito em pról das famílias que optam por essa modalidade. Seja qual for a sua profissão ou relacionamento com o homeschooling você pode apoiar esse movimento divulgando os benefícios que ele traz para todas essas esferas sociais até que ele deixe de ser uma novidade, e se torne uma modalidade de educação comum, mas respeitada, como o é em tantos países no mundo. Numa próxima postagem veremos o que TODOS, ou melhor, o que VOCÊ pode fazer para beneficiar esse movimento que tanto promete beneficiar a VOCÊ e a TODOS.

Um abraço, e até a próxima!


Karis Anglada Davis.

MANUAL CRISTÃO PARA A PRÉ-ESCOLA (0-3 ANOS), PARTE III

Esse post é a terceira parte do artigo Manual Cristão para a Pré-Escola (0-3 anos), por Karis Davis 

- Introdução aos Pais e Parte I: Princípios Cristãos, Morais e Desenvolvimentistas. Ainda não leu? Clique aqui.

- Parte II: Conteúdos e Habilidades. Ainda não leu? Clique aqui.

Parte III

Sugestões e Recursos

14. Conselhos Práticos para Pais e Mães de Crianças de 0-3 anos

 

- O conselho básico que as mães homeschoolers mais experientes sempre repetem às mais novas é o seguinte: comece o seu dia com Deus, e passe o restante do dia na presença e na dependência do Senhor, em constante oração. Você precisa de Sua Palavra para meditar durante o dia, e você precisa pedir-lhe por força, sabedoria, paciência, direcionamento, e graça, muita graça, tanto para você própria, como para os seus filhos. Acorde mais cedo que sua família, ou escolha alguma outra hora do dia, em que você possa ter um momento não-apressado de devocional individual. Escolha um canto da casa onde você fará isso, e sempre tenha ali a sua Bíblia e algum outro livro devocional. Também é muito bom se você puder ler todo dia algum trecho de um bom livro cristão sobre família ou criação de filhos, ou uma boa biografia feminina. Precisamos ser constantemente lembrados daqueles conselhos que já sabemos, mas que são tão difíceis de pôr em prática.

- Cuidar de crianças pequenas é um trabalho intenso, contínuo e cansativo, e aconselha-se que mãe tenha diariamente um tempo de descanso ou relaxamento de sua preferência (caminhada, exercício, leitura, hobbies, compras, trabalhos domésticos, culinária, etc.). Ela pode fazer isso enquanto a criança dorme de dia, ou antes dela acordar, ou no final da tarde quando o pai ou algum parente de confiança pode cuidar das crianças.

- Muitas mães homeschoolers acham importante que toda a família tenha um momento de descanso durante o dia, em que todos (mesmo que não durmam), podem descansar e ter um tempo pacífico na cama ou sofá para ler, fazer a devocional individual, ou fazer alguma atividade silenciosa. Uma mãe relatou que sua vida mudou quando ela tomou uma medida drástica e um tanto estranha, mas que funcionou para a sua família: ela proibiu as crianças de levantarem da cama antes das sete da manhã! Durante esse tempo de calma, ela acordava mais cedo e tinha mais tempo para ler, organizar a casa, preparar aulas dos mais velhos, etc. A maioria das mães acha importante pôr as crianças pequenas para dormir mais cedo que o restante da família. Mas o princípio é o mesmo, que a rotina proporcione em algum momento do dia um tempo de quietude para toda a família.

- Ainda outras mães sentem falta, nessa fase, de um tempo em que elas podem fazer algum tipo de trabalho de seu interesse ou relacionado à sua vocação profissional. Dependendo do que for, ela pode levar o seu bebê e treiná-lo a se comportar nos ambientes em que ela precisará levá-lo (e ainda aprender muitas coisas): comprando e vendendo materiais, prestando serviço, resolvendo coisas no banco, correio, etc. Se o trabalho puder ser feito em casa, o tempo é mais flexível.

- É difícil de acreditar, mas mesmo quando você tem crianças pequenas, o dia continua a ter 24 horas, e isso são três jornadas de oito horas. Se você dormir oito horas, teoricamente você ainda teria mais dezesseis horas para serem distribuídas entre as atividades de casa, cuidado com as crianças, tempo com o marido. Dentre essas, ainda deveria sobrar pelo menos 4-6 horas em que seus pequenos estão dormindo ou entretidos em que você poderia fazer algum trabalho de sua preferência. Muitas mães conseguem se organizar para trabalhar à noite, se as crianças dormirem mais cedo; outras preferem acordar mais cedo que o restante da família e utilizar as primeiras horas do dia. Outras aproveitam o tempo em que as crianças dormem à tarde ou brincam alegremente após esse descanso. Se você não está conseguindo encontrar esse tempo, registre sua rotina atual em detalhes e veja para onde o seu tempo pode estar se perdendo (internet e mídias sociais, cozinha, organizando a casa, juntando brinquedos, cuidando de roupas, tentando manter os olhos nas crianças que correm pela casa...) e estude como você pode reunir e usar os horários mais produtivos, mudar a rotina da família, pedir ajuda a outros membros da família, contratar uma empregada, passadeira ou cozinheira, comprar uma máquina de lavar roupa ou de lavar louça, etc.

- Tente não se irritar com a "bagunça" que muitas vezes os pequenos fazem, especialmente se você tem tendência a ser metódica e organizada. Tente "curtir" esse tempo e não se preocupe em manter a casa impecável, como antes de você ter crianças, ou como a casa de outras pessoas que você conhece. Essa é uma fase em que é normal se ter brinquedos no chão, roupas a mais, barulhos a mais, apetrechos de criança espalhados pela casa; e um dia essa fase vai passar e deixar saudades. Uma mãe experiente lembrou que, um dia, você terá saudade de ver os brinquedos no chão, de coletar as dezenas de papéis rabiscados, de ouvir os chorinhos e as conversas, e até as gritarias pela casa. Essa fase passa muito rápido.

- Por outro lado, para as mães mais relaxadas e bagunçadas, o conselho das mais experientes é aquele antigo conselho de tentar manter alguns cômodos mais arrumados e de manter os brinquedos em outros que não fiquem na entrada da casa nem nos lugares de relaxamento; e de tentar colocar ordem na casa ao final do dia, de preferência antes do marido chegar, banhando e arrumando as crianças e até você mesma, adiantando o jantar, para que possa haver ao menos um momento e uma refeição durante o dia em que a família está reunida, ordeira e podem aproveitar esse tempo num ambiente relativamente limpo e arrumado.

- Ore a Deus para não perder o seu foco e as suas prioridades: As coisas de Deus são mais importantes de todas; a família com suas necessidades individuais e relacionamentos vêm em seguida; trabalho e outras atividades necessárias vem depois. Precisamos ter muito cuidado para não invertermos essa ordem e darmos, por exemplo, tanta atenção às crianças que sequer temos tempo de ler alguns versos da Bíblia; ou de estarmos tão preocupado com a aparência da casa ou com um projeto próprio que não damos o devido tempo e atenção às necessidades das nossas crianças, marido, familiares e amigos. Com essa lista de importância em mente, lembre-se que, se Deus permitiu que a educação de crianças pequenas demandasse tanto do nosso tempo, cuidado e amor, é porque, na prática, nesta fase da vida da família, a maneira de uma mãe melhor servir a Deus e ao próximo será servindo os seus pequenos filhos e aceitando que estas atividades terão prioridade e ocuparão a maior parte do seu tempo.

 

15. (Apenas uma) Sugestão de Rotina para Mães Homeschoolers com Crianças de 0-3

 

5-7h - Ao acordar: devocional da mãe ou do casal, tempo do casal, organização do lar, preparação do café da manhã, devocional da família (pode incluir também horas para trabalho, estudo e pesquisa, ou para exercícios físicos ou outra atividade da mãe caso ela queira acordar bem mais cedo que o restante da família e usar as primeiras horas da manhã)

8-9h- Café das crianças- devocional com as crianças- tarefas conjuntas do lar em que as crianças podem ajudar/participar.

9-10h -Crianças podem brincar ao ar livre, no Sol. Planejamento ou preparo do almoço.

10-11h- Momento para ensino direto, brincadeira conjunta, etc.

11-12h- Criança pode brincar com água e tomar banho antes ou depois do almoço. Finalização do Almoço.

12-13h- Almoço e limpeza: crianças podem participar pondo a mesa, lavando louça, etc.

13-16h- Tempo de Leitura ou Ensino ou Interação direta com a criança- tempo de descanso para a família. Enquanto as crianças dormem ou brincam calmamente, a mãe pode descansar, trabalhar, adiantar a preparação do jantar, etc.

16-18h- Atividades externas, exercícios físicos, passeios, brincadeiras e jogos manipulativos, etc.

A mãe e as crianças podem também arrumar a casa, guardar brinquedos, cozinhar juntas, trabalhar no jardim, etc.

18-21h- Banho, janta, tempo de família ou devocional da família.

21-24h- Crianças estão dormindo e os pais podem ter tempo a sós.

 

16. Recursos para Pesquisa e Leituras para os Pais:

 

- A Mãe no Lar. John Abbot. Aguardar lançamento em português pela Knox Publicações.

- Devagar e Sempre.  Atividades para fazer com crianças de 1-5 anos, uma por semana. www.PaiProfessor.com.br (tradução de "Slow and Steady, Get Me Ready", de June R. Oberlander)

- Tedd Trip. Pastoreando o Coração da Criança; Instruindo o Coração da Criança.

- The Complete Resource Book: An Early Childhood Curriculim with Over 2000 Activities and Ideas (secular)

- The Absolute Best Play Days. Pamela Waterman. Um tema por cada semana do ano.

- Miseducation: Preschoolers at Risk. David Elkind; Alfred A. Knopf. Contra os perigos de começar ensino formal cedo demais.

- Little Hands Art Book. Judy Press. Projetos de arte para crianças de 2-6.

- Math Counts Series. Henry Pluckrose.

- Math Play. Diane McGowan and Mark Schrooten: 80 Maneiras de Contar e Aprender, para crianças de 2-6.

- Listas de Livros para Crianças: Honey for a Childs Heart; Read Me a Book; Preschool Picture Books by Theme: www.preschoolrainbow.org/book-themes.htm

- Listas de Websites Educativos: ABC Jesus Loves Me: www.abcjesuslovesme.com (este primeiro website é cristão - os demais sites são seculares) Enchanted Learning Preschool Activities: www.EnchantedLearning.com; Homeschooling Preschool: www.homeschooling.about.com; Interactive Parent: interactiveparent.com; Internet Games for Kids: Preschool: kidsnetgames.about.com; preschool and kindergarten links: www.geocities.com/Athens/Aegean/3446/preschool.htm.; Preschool Education: www.preschooleducation.com; Zero to Three:www.zerotothree.org.

- Websites com dicas sobre o ensino de língua estrangeira: www.parents.com; www.earlychildhoodnews.com; www.education.com; www.todaysparent.com, e muitos outros.

 

17. Sugestão de Livros, Histórias, Músicas e Rimas para Crianças 0-3 (só para começar...)

(muitos dos livros e materiais em inglês podem ser comprados online ou assistidos no U-Tube, sob a supervisão dos pais). Faça uma boa pesquisa online e em livrarias próximas, e selecione materiais que sejam úteis ao seu plano de ensino, sólidos, completos, cheios de conteúdo e diversificados. Seguem mais algumas dicas para Escolha de Materiais:

- Priorize bons livretos cristãos e uma boa Bíblia Infantil Ilustrada, com desenhos simples e coloridos, mas que mantenham a aparência adulta de Cristo, por exemplo, e que não tenham qualquer representação de Deus, o Pai. Há reformados que também não aprovam gravuras de Cristo.

-Compre livros sobre assuntos variados. Você não precisa de muitos, pois nessa idade as crianças gostam de ouvir as mesmas histórias muitas vezes.(pelo menos um sobre números, outro sobre o alfabeto, outro sobre os seres vivos)

- Busque materiais mais baratos. Livretos em Preto e Branco são mais em conta e ainda servem para a criança pintar, cobrir, ou fazer alguma atividade.

- Um bom Cd de corinhos e hinos infantis é sempre um bom investimento.

Em Inglês

Em Português

- Bíblia Ilustrada Infantil- Minha Primeira Bíblia ou outra. - Big Thoughts for Little People- ABCs to Help You Grow.- Kenneth Taylor (caráter) - Everything a Child Should Know about God- Kenneth Taylor (doutrinas) - Livretos de Carine Mackenzie - Livros Usborne - Livros de P. D. Eastman e Dr. Seus: Go, Dog, Go! Snow! etc. - Livros do Richard Scarry: What do People Do All Day? The Best StoryBook Ever, Busytown, etc. - Livros da Eloise Wilkin - Nursery Rhrymes - Livros e Histórias Infantis: The Very Hungry Catterpillar; The Little Mouse, the Red Ripe Strawberry, and the Big Hungry Bear; Over in the Meadow; Goodnight, Moon; Are You My Mother? Five Little Monkeys- Eileen Christelow; Little Bear; Corduroy- Don Freeman; Quick as a Cricket; Curious George; Going on a Bear Hunt, Howie Finds a Hug (Zondervan) - Creature ABC- Andrew Zuckerman - Músicas sobre as Vogais' - Músicas do ABC - Videos e produtos Baby Einstein - Hinos para Crianças - Wee Sing CDs (Bible Songs, for Baby) - Material Didático A Beka para 2 e 3 anos. - Material Sonlight- Indicação Livros e Planos de Aula Pre-K. - Steve Green Cds e Dvds "Hide them in Your Heart" (versículos cantados)

- Bíblia Infantil - de sua preferência.(Bilíngue ?) - ABC de Deus para a Vida- Knox Publicações - Hunt, Susan. Samuca e Seu Pastor. Editora Fiel - Coleção Já Sei Ler. Editora Cultura Cristã. - Moisés. Pôster com figuras adesivas. Sociedade Bíblica do Brasil - Jesus. Pôster com figuras adesivas. Sociedade Bíblica do Brasil. - Os Pequenos Servos da Pequena Susi (maçasdeouro.blogspot.com) - Livros Ilustrados sobre o Alfabeto, Números 1-10, cores, formas, plantas, animais, clima, alimentos, paisagens, dia e noite, sons dos animais, meios de transporte e comunicação, profissões, lugares da cidade, etc. - Livros de Colorir com figuras simples. - Músicas "O que Deus é?", gravação da Igreja Presbiteriana de Jóquei (utube) e outros Cds com corinhos e hinos infantis. - Material Didático "Fundamento Cristão" ou A Beka Academy para 2 e 3 anos. - Livretos Infantis: Advinha o quanto eu te amo, traduções dos livros em inglês, livretos de Max Lucado, checar editoras citadas. - Baú das Histórias -página online (selecionar) - Outros...Pesquisar "Materiais para Crianças" no blog MaçasdeOuro.blogspot.com - Pesquisar Materiais 0-3 anos das Editoras: APEC- Livraria Online. Editora Hagnos (livros infantis) Editora 100%Cristão Editora Mundo Cristão Editora Vida Editora Concórdia Editora Martins Fontes Editora Ediouros Paradidáticos Editora Brinque Book Editora Record Editora Bicho Esperto Editora Rideel Editora Concórdia Editora Moderna Editora FTD Editora Ática Cia das Letrinhas Ciranda Cultural

 

 

Checklist e Registro de Progresso e Habilidades

 

Nome da Criança:___________________________________________________Idade: ________

Data de Realização do Checklist: ____/____/____

 

Parte I- Para os Pais

      Ensino Espiritual

	Eu e meu cônjuge nos vemos como os principais responsáveis pela educação espiritual dos filhos?
	Estamos consciências da importância dos primeiros anos (0-3) para a formação espiritual dos filhos?
	Estamos ensinando histórias bíblicas e verdades espirituais?
	Nosso foco é a educação moral e espiritual sobre a acadêmica?
	Estamos passando aos filhos uma visão positiva de trabalho e de serviço?
	Estamos tomando todo o cuidado para preservar meus filhos de maus exemplos?
	Estamos exemplificando e liderando nossos filhos no caminho dos frutos do Espírito?

 

    Educação Moral

	Somos pais e responsáveis presentes e interagindo pessoalmente na vida do meu filho?
	Lutamos para exemplificar os frutos da piedade e viver a verdadeira e sinceramente a vida cristã?
	Mostramos equilíbrio entre amor e firmeza, misericórdia e justiça, bondade e severidade?
	Aplicamos a disciplina corretiva consistentemente para exigir obediência e castigar pecados?
	Lidamos sabiamente com cada criança individual, considerando temperamento e atitude do coração?
	Cuidamos para não expor nossos filhos à bajulação e para não fazermos deles o centro das atenções?
	Estamos "dobrando a vontade da criança" e mostrando quem é a autoridade em nosso lar?

 

    Desenvolvimento Integral

	Temos o cuidado e a sensibilidade para não começar a educação formal cedo demais?
	Estamos atento aos sinais de prontidão e interesse acadêmico da criança para momento de ensino?
	Evitamos fazer comparações entre meus filhos e outras crianças?
	Estamos suprindo um bom lar, um ambiente estimulante, responsivo, e não-superprotegido?
	Estamos provendo socialização saudável a meus filhos (pais, adultos, irmãos e colegas selecionados)
	Estamos levando nossos filhos conosco para aos poucos o introduzirmos ao mundo ao seu redor?
	Estamos trabalhando conteúdos excelentes para memorização?
	Estamos ensinando constantemente segundo o método de Deuteronômio 6?
	Estamos decididos a não deixar filhos sob cuidado frequente de outras pessoas ou instituições?
	Estamos conscientes de que até os 3 anos a criança adquire as bases espirituais, de personalidade, de habilidades, de atitudes e desenvolvimentistas que nortearão a sua vida daqui para frente?

 

Parte II- Sobre a Criança

 

    Formação da Personalidade

	A criança é saudavelmente apegada (confia, é carinhosa, quer a presença) à mãe, primeiro, e ao pai)?
	Ela está aprendendo a associar obediência com felicidade (obediência pronta e alegre) ?
	Faz coisas, por vontade própria, para ajudar a outros? Tem prazer em ajudar com tarefas simples?
	Está sendo introduzida a noções de tempo (limitando demoras, adiando desejos, sendo paciente)?
	Está se beneficiando da tranquilidade e segurança de uma certa ordem e rotina no lar?
	Está reagindo bem às mudanças, surpresas e imprevistos?
	Está aprendendo a identificar e respeitar o que pertence a outros?
	Está aprendendo a controlar emoções pecaminosas?

 

    Religião

	A criança participa do culto doméstico?
	Está aprendendo a se comportar no culto público?
	Está aprendendo a orar (por exemplo e repetição das palavras dos pais)?
	Está associando a religião com uma coisa boa e causa de felicidade e conforto?
	Está ouvindo repetidamente as histórias simples da Bíblia, mais que outras historinhas e livros?
	Está memorizando versos bíblicos e perguntas do catecismo?
	Parece demonstrar noções corretas de Deus, da Salvação, da sua maldade, do Céu, de Cristo, etc.
	Está aprendendo a cantar corinhos e hinos cristãos acima de outras músicas?

 

    Nutrição e Saúde

	A criança está sendo exposta a um exemplo familiar de bons hábitos alimentares?
	Identifica e deseja alimentos saudáveis com o estímulo de crescer bem e não ficar doente?
	Está começando a se alimentar sozinha, desde que sejam pequenas porções de comidas simples?
	Experimenta e come alimentos variados?
	Brinca ao ar livre por pelo menos algumas horas durante o dia?
	Faz exercícios aeróbicos e vigorosos que exercitem a coordenação motora grossa?
	Está sendo protegida por regras básicas de segurança, mas sem se sentir super-protegida?

 

    Habilidades Motoras e Outros Conhecimentos

	Tenta e consegue fazer as coisas sozinha, e não conseguindo, pede ajuda e aceita ajuda oferecida?
	Usa os diferentes sentidos para manipular materiais e perceber o mundo?
	Está entendendo e começando a usar vocabulário descritivo para descrever o que vê, ouve, toca, etc.
	Usa, valoriza e aproveita bem seus brinquedos de forma produtiva e criativa?
	Tem brinquedos em quantidade utilizável e apropriados à sua idade?
	Brinca com água e areia ou outros materiais da natureza (com segurança)?
	Ouve histórias, vê gravuras e é apresentada a outras épocas, lugares, e costumes diferentes do dela?
	Está se interessando por livros e a escrever (rabiscar) como fonte e expressão de significado?

 

    Linguagem

	Ouve palavras constantemente ( gerais e direcionadas à criança) desde o nascimento?
	Faz sons e barulhos que não o choro, a partir dos 4 meses?
	Ouve palavras que nomeiam os seres do seu interesse?
	Fala as primeiras palavras, a partir dos 12 meses?
	Começou a imitar a fala, a entonação e o ritmo dos adultos, a partir dos 14-18 meses?
	Combina duas ou três palavras em frases e orações primitivas, entre 18-24 meses?
	Está sendo estimulada por adulto ao diálogo e a participar de conversas, a partir dos 18-24 meses?
	Está deixando de ouvir "conversa de bebê" e ouvindo você falar bom português ao nomear os objetos ao seu redor, ao descrever o que está fazendo em voz alta, etc.
	Fala cerca de 50 palavras com 2 anos, ou metade disso, caso esteja sendo exposta a segunda língua?
	Está sendo introduzida a um vocabulário cada vez mais expandido e específico, objetivando cerca de  1000 palavras por volta dos 3 anos de idade, com ou sem a ajuda de dicionários ilustrados?
	Forma frases de 4-6 palavras, aos atingir os 3 anos?
	Usa as palavras e sons em tons respeitosos e ocasiões apropriadas?
	O acesso à TV, internet e outras mídias é limitado e restrito?
	Está saindo da fala necessária e egoísta para falar sobre o mundo e interagir com as pessoas?
	Ouve, entende e usa nomes, verbos e adjetivos?
	Está aprendendo e memorizando músicas e rimas educativas, sobre numerais, alfabeto, som das letras?, etc.
	Possui e aprecia livros infantis sobre objetos e histórias do dia-a-dia da criança?
	Está aprendendo que livros são escritos com palavras, e que palavras são formadas por letras?
	Está aprendendo a responder perguntas simples (apontando ou falando) sobre o que foi lido?

 

    Língua Estrangeira

	A criança é exposta frequentemente (pelo menos ouvindo) a outra língua até os 3 anos de idade?
	Caso sim, a criança entende comandos, usa palavras ou imita sons na língua estrangeira?
	Há quem fale com ela, pessoalmente, na língua estrangeira?
	Será alfabetizada nas duas línguas em momentos diferentes?
	Ouve, repete ou canta pequenos trechos na língua estrangeira?

 

 

    Matemática

	A criança tem memorizado e aprendido a falar os números na sequência correta (0-20 no máximo)
	Reconhece e sabe diferenciar números (1,2, 3) das letras (A, B, C)?
	Tem noções de quantidade do número 1 (+/- 1 ano de idade), de 2 e pares (2 anos), e de 3 (3 anos)?
	Conta os objetos ao apontá-los ou tocá-los um por um, à medida que conta?
	Tem contato com e reconhece as 3 principais formas geométricas (círculo, triângulo e quadrado)?

 

    Arte e Materiais

	Conhece e canta pequenas músicas cristãs de bom conteúdo e canta com ritmo e certa afinação?
	Faz gestos e expressões faciais para encenar músicas ou poemas?
	Está aprendendo a colorir, imitando cores realistas da criação, e preenchendo os espaços em branco?
	Cria formas e objetos (reconhecíveis ou não por você) com massa de modelar?
	Estuda, aprecia e comenta sobre o que é bonito na natureza/artes ao seu redor?
	Usa objetos para simular situação ou personagem imaginário?
	Observa ou ajuda os pais na criação de objetos artesanais?
	Tem alguns materiais básicos e caseiros para brincar, riscar, pintar, modelar e se exercitar?

 

Observações:

- Você pode marcar o quadradinho do check list com um ticado, ou ainda com a idade em que a criança alcançou determinada habilidade, ou com siglas como E (Excelente), B (Bom) S (Suficiente), I- Insuficiente, N (Necessita melhorar) T (Trabalhar), etc.

- Esses marcos são extremamente variáveis de criança para criança, mas se você sentir que sua criança está muito longe de adquirir certas habilidades demonstradas aqui, pais preocupados talvez devam fazer um check-up médico (testes de visão e audição, por exemplo), ou aconselhar-se com especialistas como fisioterapeutas, fonoaudiólogos, nutricionistas, pedagogos, etc. ou ainda buscar conselhos de pastores e outros pais mais experientes, para lidar com questões espirituais, morais, sociais, etc.

- Lembre-se: essa lista é exaustiva e tem como objetivo ser um roteiro ou parâmetro avaliativo geral do desempenho do seu filhos, e visa dar aos pais bons alvos e um rumo para a formação das crianças. Por favor, queridos pais, não sejam escravos dessa lista, mas senhores dela. (sobre isso, releia a introdução deste material antes da parte I).

              Se você gostou deste material, aguarde o "Manual Cristão da Educação Infantil": (3-4 anos)